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家庭教育:學會關愛他人,讓孩子的成長不孤獨,成為受歡迎的人!


- 2018年5月17日11時00分
- 親子文摘 / 快摘

隨著社會的發展,越來越多人的崇尚個性與自由,但是,並不意味著,發展個性的時候,就可以忽略身邊人的感受。尤其在家庭教育中,如果盲目注重孩子個性的發展,往往會產生一些意想不到的弊端。

許多家長,都是抱著愛孩子的心態,努力給孩子想要的一切,包括培養他們的個性,讓他們擁有足夠多的自由,可是,在這樣的家庭教育下,孩子學到的不是如何與人建立良好的人際關係,而是隨心所欲,以自我為中心,對於他人的感受,他們往往不會放在心上。

家庭教育:學會關愛他人,讓孩子的成長不孤獨,成為受歡迎的人!圖片

時而久之,孩子越發變得有“個性”,可是,卻很難與身邊的小朋友友好相處;看著一個人默默玩耍的孩子,家長都會很擔心的反問自己:是不是給予孩子的關愛太少了?為何他們看起來如此孤獨?


可是,面對缺乏同情心,總是以自我感受為中心的孩子,很多人真的難以接受這樣的一個人,會成為自己的朋友。比如說,看到自己摔倒了,他不是過來攙扶一把,而是捧腹大笑,把別人的痛苦當成自己的快樂;當看到可愛小動物的時候,別人都會有呵護、寵愛的心理和行動,可是,那些以自我為中心的孩子,他們只會上去踩一腳、踢一下,似乎只有這樣,才能顯示出他的與眾不同。缺乏關愛他人,沒有同情心的人,是難以獲得其他人的認同的,甚至因為有冷漠的行為表現,反而會讓人為之疏遠,畢竟,誰都不想有這樣一個缺乏包容,甚至會落井下石的朋友。這樣的人,也只會被同伴所疏遠,並且在將來的成長,與社會的生活中,感受到更多的孤獨。

所以,一個有責任感的家長,不能盲目發展孩子的個性,而放任其他方面的培養;要知道,孩子內心有愛,遠比一個冷漠的人,能夠感受到更多的幸福,也能贏得更多人的贊同和幫扶。否則,放任孩子追求自由,反而會讓他們缺乏與人相處的意識。

在家庭教育中,家長要努力給孩子灌輸積極健康的生活理念,也要讓孩子逐漸養成內心善良、心中有愛的優秀品行;孩子的同情心,需要在後天的生活環境中,不斷被激發出來,並且得到正確的培養。

這樣才能夠讓他們擁有“同理心”,去結識朋友,卻和夥伴融洽相處,讓他們變成一個大家都歡迎的人,而不是讓大家都害怕、遠離的人。

記得曾經讀過這樣一個故事,關於一位父親教育孩子的過程。在一個午後,小明把自己家養的金毛犬栓在院子裡,不一會兒,天空就飄起了大雨;小明急匆匆的跑回房間裡,卻沒有把狗帶回房間,而是任其被雨淋著。

聽著金毛在院子裡的吼叫聲,父親走出房間,把狗解開,並且帶到小明的房間中,問道:“你把狗栓在外面,下雨了,為什麼不把它解開呢?”


小明正在看動畫片,頭也不擡的回答說:“淋雨不是很好嗎,我就想讓它淋淋雨!”看到兒子這樣的表現,父親心頭的怒火升騰起來;平時,他對孩子的要求,基本都是無條件的滿足,可是,孩子身上的缺點卻一天天多了起來,很顯然,這樣下去對孩子的發展不好。

不過,這位父親卻忍住怒火,嚴肅的跟小明說:“既然淋雨那麼好玩,要不,把你也放在外面,去淋一會怎麼樣?”

聽到平時慈眉善目,對自己無限包容的父親,突然這樣跟自己說,小明內心很奇怪,不過還是大聲拒絕了,說到:“我不要淋雨,外面那麼冷,我會生病的!”

“既然你會感覺冷,那麼把狗栓在院子裡,它淋了雨會不會生病呢?平時它把你當朋友,你卻從不考慮它的感受,是不是不夠義氣呢?”父親繼續嚴肅的說著,直到兒子主動認錯為止。

在家庭生活中,教育真的無小事,恰恰是生活中的小事情,反而能夠起到較大的教育效果。看著孩子成長中,逐漸變得以自我為重心,缺乏對他人的包容,甚至沒有對小動物的關愛,這位父親內心是焦慮的;但是,教育要有足夠的耐心,也要有恰當的方法,這樣才能夠起到深入人心、教育深刻的作用。

每個人孤獨的產生,除了是習慣自我隱藏心事之外,那就是身邊缺乏彼此交心的朋友;要知道,在當今的社會中,良好的人際關係,人脈的開拓,對一個人幸福的產生,甚至能否走向成功,都起到非常重要的作用。

畢竟,一個人的能力和精力有限,如果有良好的人脈圈子,則會讓自己的資訊更加順暢,能夠少走許多彎路,從而更加快捷的走向成功。

假如孩子沒有關愛他人的意識,又如何用一些表示友愛的舉動,贏得他人的讚譽,從而結識真正的朋友呢!相反,如果一味的以自我為中心,缺乏對他人的關愛,只會用冷漠去處世,那麼孩子只會收穫孤獨與失敗。

除了提升孩子的學習成績,讓他們有謀生的能力之外,在家庭教育中,父母更應該培養孩子與人交際的能力;教會他們去關愛他人,心底常懷善良,時常能夠讓孩子贏得別人的認同,獲得屬於自己的人脈圈子。

關愛他人,從小事做起


生活中,時常會發現,有的小朋友看到別人摔倒時,雖然不是自己摔痛了,但是他們也會不由自主的哭起來;看到別人將花草折斷,有些小朋友會有非常憤怒的表現。

這個時候,作為家長,不應該被孩子的行為所惹笑,而應該意識到,這是他們“同理心”逐漸產生的表現;看到別人摔倒,他們會意識到疼痛,看到花草被折斷,他們也會意識到,小草、花兒的不開心。

恰恰是這些小事,讓孩子的同情心逐漸被激發出來,也會在將來的生活中,做到“己所不欲、勿施於人”,自己開心的事情,願意拿出來與人分享。

尊老愛幼,是一種美德

在家庭教育中,讓孩子產生關愛的意識,可以從尊老愛幼的意識開始培養;作為大人,父母有疼愛孩子的義務,而作為小朋友,也要有尊敬父母的心;而面對比自己更小的孩子時,作為年長的一方,要有呵護他人的舉動。

通過平時的糾正,以及家長身體力行的引導,讓孩子在成長的過程中,形成一種關愛他人的意識,把這種行為看成一種美德;那麼,在將來的學習和生活中,孩子也會有同情他人、關愛夥伴的表現,從而成為一個受大家歡迎的人,避免產生孤獨的心理。

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