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Dr.魏:六一,你真的知道該怎麼陪孩子玩嗎?


- 2018年7月20日06時00分
- 親子文摘 / baby

2018-06-03 由 中信出版集團 發表于親子

Dr.魏:六一,你真的知道該怎麼陪孩子玩嗎?圖片

過完了婦女節、青年節,

終於,到了小朋友們的六一兒童節。


孩子們期盼已久,家長們卻有些焦慮。

該給孩子買什麼禮物?

該帶孩子去哪裡玩?

每一位爸爸媽媽,都想把最好的給孩子,

但對孩子來說,父母的陪伴才是最重要的。

這個六一,


該怎麼陪孩子度過愉快又難忘的兒童節呢?

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戶外活動,拓展孩子的好奇心

戶外的鮮活刺激更容易激發孩子的好奇心。

今年的六一剛好挨著周末,一家人可以做一個短途旅行。

旅途上看到不一樣的文化風俗,南北方的甜豆花、咸豆花,給孩子說一說;看到不同文化的人,少數民族、外國人、信仰不同宗教的人,給孩子講一講。幫助孩子把更多可能性納入自己的知識庫中。

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孩子們都愛玩「尋寶」遊戲,戶外是再適合不過的遊戲場所了。怎麼玩呢?也很簡單。比如,讓孩子看地圖,帶著你找景點,就是一種「尋寶」。

有一次,我跟女兒去圓明園玩,我讓她拿著地圖,地圖上標示了一些用數字編排的景點,我女兒就按照這些數字的順序帶著我逛。從圓明園南門入口進去,看到荷花池她知道到綺春園了,繼續往北走,看到斷壁殘垣她知道到西洋樓了。該要折返的時候,對著地圖裡的景點,再根據現實的線索,她自己學會了辨認方位。

當然,對孩子來說,遊玩不一定要去很遠的地方,去有名的景點。只要有父母陪伴,去小公園、去博物館或者去郊區走一走,甚至在家門口一起做遊戲,孩子都會很開心。

一些戶外遊戲,在小區就能玩起來。

第一種是球類遊戲。在我家,球是使用率最高的玩具。我大女兒小時候有一個粉色的軟球,她剛會走路的時候,我們出門玩就帶上這隻球,最簡單的遊戲就是我把球扔遠,她搖搖晃晃地走過去撿回來給我,讓我再扔,這樣能玩好長時間。大一些的孩子,你可以跟他互相扔球,你扔他接,他扔你接。還可以玩拍球、運球,如果空間足夠大,踢球也不錯。

第二種是「老鷹抓小雞」。我和女兒兩個人玩的時候,這個遊戲常常簡化成「你追我跑」。這個遊戲對空間要求不高,跑的時候你可以控制速度和方向,同時鍛鍊孩子的靈活應變能力。有時候玩著玩著,又有幾個孩子加入,就變成「正版」老鷹抓小雞遊戲了。

第三種是撿樹葉或者撿果實。我會帶女兒在小區、公園閒逛,看到喜歡的葉子和果實就撿起來,小樹枝也撿起來。我們比賽想自己的「成果」撿回去可以做什麼。比如我說:「這片樹葉火紅火紅的,是心形的,像桃子一樣。」她可能說:「我撿了一個小樹枝,拿回家給小熊當拐杖。」既玩了又可以鍛鍊孩子的語言能力和想像力。

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運動能讓人產生多巴胺,也就是大腦里的「快樂因子」,無論是跟孩子玩球、爬山,還是隨便瘋跑,都會讓他快樂起來。

在戶外運動,能給孩子大腦各種豐富的刺激,促進他的大腦發展,更不用說還能增進你與孩子的親密關係了。

室內互動,孩子在遊戲與閱讀中收穫知識、能力和品格

除了一起外出,在家也可以與孩子一起進行許多互動。有的家長覺得自己在一旁刷手機、看微信,孩子在一邊玩,也是陪伴,這是錯誤的。這不僅不算陪伴,反而還會影響孩子的專注力。

那麼,在家裡可以陪孩子一起做什麼呢?

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1、假裝遊戲, 在遊戲中培養孩子的心理理論能力

假裝遊戲包括假想同伴、角色扮演。我看到女兒在跟自己的假想夥伴說話時,經常會加入進去。

比如,我會問她:「咦?這是你的寶寶啊?她叫什麼名字?那她應該叫我什麼呢?她喜歡吃什麼?你覺得她將來長大了會幹什麼?」

女孩子都喜歡扮成公主,比如我女兒很喜歡《冰雪奇緣》里的艾爾莎公主。我就會用服裝、道具等把我女兒裝扮起來,幫助她更好地代入感情。男孩子愛玩打仗遊戲,扮演「司令」「排長」「士兵」,端起玩具槍,借著地形打仗,也是非常好的假裝遊戲。

孩子都特別喜歡玩假裝遊戲,他們很容易把自己帶入角色中。如果你讓一個小孩儘可能安靜地站著,他可能堅持不了一分鐘。可是,如果你讓他假裝在守衛一座城堡,他就能堅持很久。

「孩子玩太多的假裝遊戲,會不會自己就當真了啊?」這是很多家長的普遍擔心。

其實,科學家早就觀察到,孩子對於什麼是真實的,什麼是假想出來對現實進行模擬練習的,分得很清楚。

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此外,心理學研究發現,有假想同伴的兒童,雖然不比沒有假想同伴的兒童更聰明,卻更懂人心,也就是更善於猜測別人的心思、感受和行為,社會化程度更高,社交能力更強。這在心理學上有個術語,叫心理理論(Theory of Mind)。

心理理論能力大概在孩子13~15個月的時候開始出現,隨著孩子語言能力的變強,他能更好地理解別人、跟別人互動。心理理論能力會在孩子3~4歲時突飛猛進,5歲時健全。

2、尋寶遊戲,提升孩子空間認知能力

前面說的在戶外玩的尋寶遊戲,在家也能玩。不僅孩子喜歡,還能鍛鍊孩子的空間認知能力。比如,我會在家裡的某個房間藏好一個玩具,例如女兒的玩具熊。然後我會跟女兒一起,畫一畫家裡的平面圖。不用擔心孩子還太小,大多數3 歲左右的孩子已經具備學習簡單地圖的能力了。

我會引導女兒自己來解釋這個平面圖,問她:「這個長方形是什麼呀?」女兒說:「是客廳。」「這個長方形右邊的小正方形是什麼呀?」女兒說:「是衛生間。」我接著問:「衛生間的對面是什麼呀?」她抬頭想了想說:「是爸爸媽媽的房間。」孩子解釋完一通之後,我再把藏玩具的房間標出來,讓她對著圖去找。

大一點的孩子關注的地方會比較細緻,可以升級尋寶難度,提高藏寶圖的精細程度。儘量把藏玩具的地方選得隱蔽,這樣,孩子用來描述位置關係的空間詞彙也會更豐富、更複雜。

3、互動閱讀,閱讀的正確方式

閱讀最好的方法是互動閱讀,尤其是對於4 歲以下的孩子。互動閱讀是一種浸入式的語言學習,這時你給孩子的不僅是書上的知識,還有你的語音、語調,他看到的圖片和文字,他還能沉浸到書中文字傳達的巨大的想像空間中。

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那麼,如何跟孩子互動閱讀呢?

首先,互動閱讀很重要的一點是,在閱讀過程中你和孩子要對話。孩子還小的時候,可能只能被動地聽你讀,這就需要你多問問題,來開啟這個互動。你的問題可以是啟發式的,幫孩子把書里的東西跟生活里的東西聯繫起來。這些問題不一定是為了講道理,有時純粹就是好玩,孩子會興高采烈地把自己代入故事裡。

其次,互動閱讀不能只是你引導孩子,更重要的是鼓勵孩子來主導這個閱讀的過程,跟著孩子的興趣走。不要強迫孩子讀他不喜歡的內容。

最後,把閱讀變成遊戲。可以利用讀書這個場景,跟孩子玩遊戲。比如我跟女兒看動物繪本,第一頁里有各種動物的圖畫,就跟女兒說:「哇,你看,世界上有這麼多動物!來,我們來比賽,看誰先找到大熊貓!」然後我裝作到處找都找不到,結果她很快就找到了,一邊指給我看,一邊歡呼雀躍地說:「我贏了!」這個遊戲不僅能讓她樂上一會兒,還讓她對書里的內容更感興趣。

六一禮物Tips

沒有不喜歡玩具的孩子,如果要買玩具做禮物,該怎麼選呢?

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建構類玩具是少數由心理學家進行過深入研究的遊戲玩具。心理學家發現,建構類玩具除了能夠幫助孩子升級空間認知,還能有效培養孩子的精細動作、發散性思維和語言能力。

所以,如果你要花錢給孩子買六一禮物,建構類玩具是一個明智的投資。比如樂高。積木、橡皮泥類的玩具,都是很好的選擇。


數字時代,有些家長還會選擇電子產品給孩子當作禮物。電子產品不是洪水猛獸,也不是一點不能玩,但要巧妙選擇。

具體該怎麼選呢?我希望它們符合三個原則:

第一,互動性強,不要被動輸入。比如我鼓勵孩子用WII、XBOX這些設備玩體感遊戲。這些電子遊戲設備可以讓孩子又蹦又跳、大汗淋漓,使他們不出門就能鍛鍊身體。

第二,創造性強,不要簡單重複。比如用平板電腦繪畫填色,模擬彈電子琴,而不是簡單重複的按鍵小遊戲。

第三,生活化、實用。比如,視頻產品可以選一些動物類、自然科學類的紀錄片,這樣孩子更容易從裡面找到跟現實社會的連接點,把知識運用到日常生活中。

童年的時光美妙而短暫,這個六一,與孩子一起,留下一份難忘的回憶吧。

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本文摘編自《給孩子的未來腦計劃》,魏坤琳 著

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《給孩子的未來腦計劃》

魏坤琳 著丨2018.3

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-End-

2018.6.1

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