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特色課程|孩子如何用“雙手進行思考”?答案就在“探索發現”


中國兒童中心中國兒童中心Q:我們是誰?A:我們是中國兒童中心老牛兒童探索館Q:什麼是“探索發現”?A:探索發現課程以觀察、探究、創新的系統思...

- 2020年11月16日22時55分
- 科學文摘 /

中國兒童中心

中國兒童中心

Q:我們是誰?

A:我們是中國兒童中心

老牛兒童探索館

Q:什麼是“探索發現”?

A:探索發現課程以觀察、探究、創新的系統思維為主線,鼓勵孩子動手操作,通過“雙手進行思考”。在友好、熱情的環境下,在豐富多樣的實驗材料裏,孩子可以依據自己的興趣,從簡單的材料入手,並在動手的過程中不斷嘗試、探究、失敗、繼續嘗試、探究,不斷實踐自己的想法。

Q:適合多大的小朋友?

A:4.5-7歲的小朋友以及家長

Q:教育理念?

A:知識不是通過教師傳授得到的,而是學習者在與環境互動的過程中主動建構的。

——建構主義學習理論

Q:教學環境?

A:以孩子為中心

豐富的、日常生活中孩子們熟悉的活動材料

鼓勵同伴之間的相互協作和討論

開放式的活動結果,鼓勵孩子大膽想象和創新,多樣性地解決問題

Q:教師角色?

A:不是知識的傳遞者,而是孩子學習過程中的引導者和共同學習者。

觀察者:主動提供幫助時,教師需密切觀察,待適宜的時機出現,或給予暗示,或提供材料,或啟發新的看待問題的視角。

支持者:在活動的內容範圍內,支持孩子自己的探究和想法。

引導者:提出開放式問題,引導孩子積極思考。

接納者:當孩子面臨挑戰時,允許並接納他們挫敗感和失敗感。

Q:教學內容?

A:將科學、技術、工程、藝術、數學五個學科領域(STEAM)綜合性地融合到每一個活動當中,讓孩子走進maker的世界,通過自己的雙手改變、建構和創造。

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